作文课《动作描写》教学设计

作文课《动作描写》教学设计

教学目标：

1、让学生通过具体的情境，初步掌握如何把人物的动作写具体、写形象的

方法。

2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。

教学重难点：

指导学生细致观察，用上准确的表示动作的词语，把当时的情景活灵活现地

表达出来。

教学过程：

一、指导观察，激趣导入

1、游戏导入：

今天，老师给大家带来了一个小游戏------看动作猜动词：

推，举，压，拍，捏

2、同学们真不错，看得细，猜得准，今天我们就学习和动作有关的习作------动作描写。（板书课题）齐读。

二、明确概念

1、动作描写的定义：是指对人物动作行为的描绘

2、动作描写的作用：在描绘人物行为的同时，刻画人物性格，表现人物情

绪，体现人物心理，使人物形象更生动、更鲜明，从而揭示文章主题。

三、指导写作

1、例文引路

（1）《雪地捕鸟》

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛ｓｈａｉ来，下面扔

些秕ｂｉ谷，棒上系一条长绳，人远远地拽ｚｈｕａｉ着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

思考：找出其中的动词。雪地捕鸟的过程可以分解成几个步骤？

一个人的动作是由一系列的动作构成的，把一个大动作分解成几个小动作，

抓住人物最有特征的动作一一进行叙述，那么就能把人物动作写具体了。有些同学认为人物动作难写，原因是人物的动作往往是一闪而过，既难观察又难描写。其实，再复杂连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成几个步骤，一步一步描写出来，就不难写具体了。

板书：分解动作

（2）《削苹果》

师示范，学生观察各个动作要领并简单记录下来，再将整个过程用文字表达。

老师开始削苹果了，只见她左手捏着苹果，右手拿着一把水果刀，水果刀的

刀口对准苹果的“额头”“亲”了一口，老师的右手手腕稍稍一偏，再轻轻地沿着苹果弯弯的“额头”转动起来，于是就有一片苹果皮离开果肉翘了起来；接下来，老师的左手慢慢地转动手中的苹果，拿刀的右手均匀地用力，苹果皮便象纸条一样，一圈一圈地离开果肉；不一会儿，一个水灵灵的苹果就削好了。

2、情景再现

（1）下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？

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