当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 小学音乐体验式教学实践研究小学音乐体验式教学实践研究
摘 要：小学生年纪尚小，生活经验不丰富，并且他们是处于想象思维比较活跃的阶段，在音乐教学中如何培养学生的审美和情感体验，是每位音乐教师必须面对的问题。主要探究小学音乐“体验式教学”的几种有效策略。
关键词：小学音乐；音乐教学实践；体验教学
小学音乐的体验式教学方法主要是为了给学生提供一个比较愉悦的音乐审美和体验过程，在学校的每一节快乐的音乐课和每一首动听的歌曲，均能够培养学生的审美情操。音乐体验式教学的主要内容是：让学生在感受和体验音乐的同时认知和学习音乐。因为音乐教学是属于审美教育的一个范畴，因此，它具有比较独特的教学方法。
一、情境化的体验教学
随着新课程的不断深入改革，不论是小学还是中学，很多学科都在大力倡导情境结合的教学方法，这是由于教学方式要与学生的学习精神需求紧密联合在一起，能最大限度地激发学生的兴趣，提高学生的学习效率。把情境教学完全融入音乐课堂，不仅能激发学生对音乐浓厚的学习兴趣，同时也让学生真实地感受情感的体验过程。比如，在课堂上学习歌曲《喜洋洋》的时候，教师可以给学生戴上灰太狼的面具、穿上喜洋洋的服装，用声音、动作和表情将喜洋洋和灰太狼之间的故事真实地表达出来，学生在了解故事情节的同时，把握歌曲曲调，最后能够顺利地把歌曲唱出来。
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