当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 2013秋八年级生物传染病的预防教学设计传染病的预防 教学设计
教学设计思想
本节分为两个课时。第一个课时是常见的传染病，第二个课时是传染病的预防。在第一课时中，教材设计了一个调查活动通过调查了解当地易发生的传染病，归纳人类传染病的类型、传播途径、发生和流行季节。在此基础上，教材阐明了人类传染病的发生和流行与周围的生活环境有一定的关系。不同的季节、不同的环境易流行的传染病种类有所不同。为此，在日常生活中应注意改善生活环境避免传染病的流行。
教师在进行本节的教学过程时，教师应事先安排好学生进行调查的事项如联系相关单位等工作。课上，教师强调调查过程中的注意事项等，再布置学生进行分组调查。
第二课时《遗传病的预防》，课本通过一个关于结膜炎的连环画进行引入。图画中显示了传染源、传播途径、易感人群三个环节。然后，通过探究竟中的材料分析，引导学生认识预防传染病的具体措施。进而在“实际用”部分阐明了不同的传染病应采取不同的预防措施。
教师在教学时可安排学生对课本的插图进行分析讨论，认识预防传染病的具体措施。
教学目标 一、知识目标
教学目标: 知识与技能 举例说明传染病的病因、传播途径。 举例说明传染病的预防...学生分析讨论得出: 可能是病 毒、细菌、寄生虫等生物。 染病的细菌、 2.你的...
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