当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 理化生 > 八年级生物传染病的教学设计与反思苏教版八年级上册教材18章第一节传染病,通过学习传染病使我们了解传染病的危害,类型,病因以及预防措施,从而使我们健康地生活。
教学设计与反思 课题：传染病 科目：生物 提供者： 一、教学内容分析 苏教版八年级上册教材 18 章第一节传染病，通过学习传染病使我们了解传染病的危害，类型，病因 以及预防措施，从而使我们健康地生活。
教学对象：八年级学生 单位：大理州弥渡县弥城中学
课时：1 课时
二、教学目标 1.举例说出传染病的原因、传播途径和预防措施； 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病； 3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
三、学习者特征分析 通过询问同学们对疾病的了解来导入课题，再通过精心编制的问题来引导学生探究获取知识。
四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 要素组合+平台互动
五、教学重点及难点(说明本课题的重难点) 传染病的原因、传播途径和预防措施；
六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、 具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)
教师活动 请大家回忆一下， 自己从小到大都得过 哪些病？就你所知道的疾病有哪些是 传染病，哪些不是传染病?
学生活动 学生积极的思考，七嘴八舌的说出 许多疾病，并把这些疾病分出哪些 是一般的疾病，哪些是传染病。
设计意图 导入课题，激发学 习兴趣
1-1 朗读教材。 1-2 学生小组完成下列问题 ①什么是传染病？ 教师组织学生朗读教材，构建学习平 ②病原体包括哪些？ 台，调控学生。组织交流，精讲知识。 ③传染病有什么特点? ④传染病流行的三个基本环节是什 么？并举例说明. ⑤什么是传染源?什么是传播途 径？什么是易感人群？
培养阅读能力，解 决问题的能力，自主学 习的能力。
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