八年级生物传染病的教学设计与反思

苏教版八年级上册教材18章第一节传染病,通过学习传染病使我们了解传染病的危害,类型,病因以及预防措施,从而使我们健康地生活。

⑥传染病按传播 途径可以分为 类 型？ ⑦预防传染病的主要措施有哪些？ 并举例说明 ⑧艾滋病的传播途径有哪些？ 1-3 交流汇报、教师精讲 观察学生完成情况，组织学生交流结 果，适当点讲。 1-1 学生独立完成自我评价和优佳 学案。 1-2 检测完成情况。 1-3 教师点讲。 教师引导回顾 师生一起说一说本节课的重点。 巩固知识要点 巩固知识要点，训 练做题技巧。

七、教学评价设计 教师评价主要从学习态度、参与度，学习能力，学习效率等方面评价。

八、板书设计 一、传染病及其预防 1.传染病是指由病原体引起，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。 传染病具有传染性和流行性。 2.传染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群 3.传染病

的预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 4.常见的传染病有： 呼吸道传染病(流行性感冒、肺结核、腮腺炎、麻疹、百日咳等) ; 消化道传染病(蛔虫病，细菌性痢疾、甲型肝炎等) ; 血液传染病(乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病等) ; 体表传染病(血吸虫病，沙眼，狂犬病，破伤风，淋病等) 5、艾滋病(AIDS)是由人类免疫缺陷病毒(HIV,俗称艾滋病病毒)引起的致死性传染病。 ①病毒分布：艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中 ②传播途径：1)性传播 2)血液传播 3)母婴传播 ③预防措施：1)洁身自爱；2)不与他人共用牙刷和剃须刀；3)不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等； 4) 注射器等医疗器械必须严格消毒；5)需要输入的血液和血液制品， 必须经过艾滋病病毒抗体检测。

九.教学反思 爱因斯坦常说： “兴趣是最好的老师。 ”现在的生物学课程教学中也不例外，只有激发学生的学习 兴趣，才能让学生主动参与、乐于探究、积极地去探索新知，也才能让学生从思想上把学习转变为一 种精神动力，心甘情愿地为学习而付出。下面我就这一课如何创设情景培养学生的学习兴趣，谈谈我 的观点： 新课导入，导出兴趣。从学生自己所得过的病和知道的病引入新课，学生既熟悉又想知道这些病 中哪些是传染病？他们的病因是什么？具有什么特点等激发了学生的学习兴趣。

上一页第2页下一页