中专生数学学习特点分析

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

中专生数学学习特点分析

本文从学生的学习态度、学习基础、学习方法和逻辑思维水平四个方面分析了现阶段中专学生数学学习特点和存在的问题，针对这些特点和问题采取结合生活实例导入新课，培养学生的毅力，让学生在不断成功的体验中愉悦学习等措施形成健康的数学学习心理。 中专生；数学学习；特点

目前中专学生在学习数学中存在许多问题，他们的基础参差不齐，学习目的不明确，思考不积极，不肯或不善于动脑筋，经常回避那些比较要用脑的习题，思维上存在惰性，注意力不够集中，易分心；对直观教材的记忆优于对语言教材的记忆、机械记忆优于逻辑思维等，为准确地把握当前中职生的数学学习特点，加强数学教育教学的针对性，提高数学教育教学的实效性，经过几年的一线教学经验和调查研究我对当今中职生的数学学习心理有了初步的了解，现归纳总结如下：

1 学习态度不端正，学习兴趣不高

大部分中专生认为学习数学的作用是为了毕业。小部分中专生认为学习数学的作用是为了考高职或成高，还有一小部分中专生没有考虑，总之，学习数学和职业教育没有多大关系，因此中专生对学习数学的热情一般，甚至有部分同学认为学习数学无所谓，更有甚者，还有同学讨厌学习数学，这与他们“考高职或成高”意识淡化是相一致的，值得注意的是，讨厌学习数学的学生数占相当份额，而且他们讨厌数学的根本原因与数学的实用价值紧密相关，调查结果显示，有近半数的学生认为“高中数学对于我们以后的生活几乎没有用处”。

2 数学基础知识薄弱

现阶段中专新生数学基础很差，而数学教学的实践告诉我们，数学知识的系统性、严密性又要求数学学习新台阶式的前进，数学基础知识不扎实，新旧数学知识难以链接，知识就会出现断层，因为学生以前接受知识的信息量有限，知识的储存不足，所以在学习过程中形成知识的正迁移比较困难。

3 学习方法不得当

学生的平均智力是正常的，但有的学生往往不注意数学学习本身的特点，在一些重要的需要记忆的数学内容学习中，采用死记硬背的方法，大多停留在机械学习上，他们没有良好的学习习惯，大多数人课前不预习，课后不作系统的总结，作业也不能按时、按质、按量完成；学习知识不求甚解。因而知识处于零散无序状态，无法掌握知识的纵向结构与横向联系，从而造成理解能力、知识迁移能力差，缺乏概括、归纳、举一反三的能力，在遇到数学难题时，他们大多选择抄其他同学的或者干脆不做，很少会有同学主动思考，然后查阅资料或请教老师来解决问题。

4 逻辑思维水平低

中专生的逻辑思维水平较低，从而不能较好地抓住反映数学表面的不同特征以及相互之间的联系，为理性思维提供材料，具体表现在：没有良好的审题习惯和技能，不考虑题目的

第1页下一页