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小学三年级品德与社会德育渗透教案
《规则有什么用》教学案例
德育渗透目标：
《规则有什么作用》是人教课标版思品第五册第三单元第二课。该组内容主要围绕规则
与我们的生活有着密切的联系，是为安全和学习的保障来编排的。针对三年级儿童的特点，
侧重从与儿童生活密切相关的规则入手，让学生在体验，观察和对比中认识规则的意义，领
会规则的重要性，树立规则的意识，提高他们遵守规则的自觉性，同时培养学生良好的行为
习惯。
教学目标：
1、在活动中初步体验规则与生活的密切联系，了解与儿童生活相关的规则。
2感受和了解规则在集体生活中的作用，以及在现实生活中的重要性。
3、熟悉学校规则，并能对制订这些规则的意义进行评价、认识。
4、结合活动制定规则，体验规则在活动中的作用，培养学生的规则意识。
学生分析：
学生的年龄特征决定了活动中的规则意识不强，有的就连课堂纪律也不能很好的遵守，
没有排队打饭的意识，只有靠学校的强化管理来规范学生的行为，从制度管理来规范学生的
行为，但效果不够好，效益是短期的。通过学习《规则在哪里》这一课的基础上学生 已经对规则有了初步的认识，体会到了规则处处都在，同时对规则的作用也有了初步的了解。
以活动为载体，让学生在活动中感受、体验规则在生活中的重要作用，提高学生的规则意识。
教学重点：
通过对活动的参与和评论，进一步的体会规则在生活中的重要作用。
教学难点：
领会规则的作用，进一步树立规则的意识培养学生在实际生活中自觉的遵守各种规则，让
各项活动开展得井然有序。
媒体资源：自制多媒体课件
教学过程：
一、情境引入
1、谈话：同学们，上一节课我们学习了规则在哪里这一课，现在你们知道什么是规则呢？他
又在哪里呢？
2、请看游戏：丢手绢（课件展示）
1出示课件。
2观看后，说一说游戏中的规则是什么？
3让学生说说活动的规则有没有作用？
3、导入新课
板书课题：规则的作用
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