浅谈新课程理念下的备课策略
教学的本质是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。备课是课堂教学活动的前奏,能否按新课程理念新课程理念的要求进行有效的备课,是教师能否顺利开展新课程教学,落实新课程理念的前提。
一、研究课标,解读教材,设计教学
《基础教育课程改革纲要》指出:国家课程标准是教材编号、教学、评估和考试命题的依据。语文学科课程标准规定了语文教学所要实现的课程目标和所要学习的课程内容。因此,语文学科课程标准是语文教材编写、课堂教学和评价的出发点与归宿。教师备课时一定要先认真研读语文学科课程标准,分析语文学科课程标准如何体现《基础教育课程改革纲要》的精神,掌握语文学科课程标准指导备课的全过程,将语文课程标准当成必备的工具书,伴随自己教学行为的全过程。
语文教材是教师教学和学生学习的蓝本,是教学的一个例子,更是发展学生能力的重要媒介。作为导读身份先行阅读的教师不仅要读懂教材的语言,分析教材的内在逻辑结构。把握教材所承担的在发展学生能力、人格、个性等方面的内涵,而且要对教材进行加工和再创造,把教材转化成接近学生的学材。但由于现在使用的新教材是按课程标准编写的,它改变了传统教材内容的呈现方式和结构体系以及教学功能,教师刚接触新教材时,不‘定能准确地把握教材的整体结构、清楚教材各部分之间的关系。因此,教师拿到新教
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